Аналитик-эксперт – автор аналитических материалов: уже не только информационно-аналитических, но уже все более аналитико-прогнозных. Это генератор идей по теме своей специализации, прекрасно и глубоко ее знающий, отслеживающий основные потоки аналитической информации, адекватно понимающий причинно-следственную связь между теми или иными явлениями, тенденциями и процессами. Он уделяет большее внимание нюансам, которые позволяют постоянно дополнять («дописывать») аналитическую «картину» исследуемой темы. Владеет методами анализа и навыками прогноза: пытается прогнозировать динамику изменений в рамках темы его специализации, по крайней мере, на краткосрочную перспективу.

При этом желательно, чтобы в подчинении аналитика-эксперта находилось бы как минимум несколько информационно-аналитических работников. Помимо обеспечения преемственности поколений аналитических кадров, правильной организации самой аналитической работы это способствовало бы развитию управленческих способностей аналитика-эксперта. По идее аналитик-эксперт по своим функциональным обязанностям приближается к должности руководителя (или его заместителя) тематического направления – координатора проекта внутри аналитической структуры.

Как правило, на подготовку аналитика-эксперта уходит не менее 10 лет. Причем, как по субъективным, так и по объективным причинам эти функция и этап, безусловно, могут стать неким «потолком» и пределом возможностей для каких-то людей. Однако, все же представляется, что при благоприятных условиях в организации аналитической работы можно и должно обеспечить необходимые предпосылки для дальнейшего профессионального и карьерного роста практически любого аналитика-эксперта (было бы у него самого на то желание).

В целом же аналитик-эксперт – это крайне важная стадия в аналитическом развитии и принципиально важное – ключевое звено во всей системе аналитического производства. Аналитик уже почувствовал «радость творчества» (и, одновременно, «муки творчества»), делает какие-то открытия в рамках изучения темы, в целом он достиг определенного успеха в своем профессиональном развитии.

Причем, вольно или невольно аналитик начинает «требовать» от руководителя большего внимания к себе лично и к своей работе. Как правило, в случае если руководитель не готов понять ценность данного аналитика а, еще хуже – рассматривает своих подчиненных по «принципу» «незаменимых людей нет», то наступает или спад в профессиональном росте аналитика («а зачем делать свою работу лучше, если и так пойдет?») или даже возможен его уход с прежнего места работы (оттуда, где его «не ценят», «ценят мало», «не понимают» и т.п.).

Поэтому с данного этапа на порядок более принципиально важным становятся вопросы грамотного управления аналитиком: не только по причине затраченных ресурсов на подготовку подобного рода специалиста, но и главное – по причинам обеспечения его дальнейшего профессионального и карьерного роста, улучшения качества аналитической продукции, формирования преемственности в подготовке аналитических кадров. Необходимо сохранить аналитика, создать ему максимум условий для дальнейшего профессионального и карьерного роста, атмосферы творческой свободы.

Кроме того, для руководителя становится все более важным понимание того как живет и «чем дышит» аналитик: ведь творчество – это крайне сложный процесс, на который влияет целая сумма факторов (от обстановки на работе, до ситуации в семье и личной жизни в целом). Увы, но грамотный руководитель должен заниматься и этими казалось бы далекими от собственно «аналитического производства» вопросами. Этим он должен и обязан заниматься, если хочет как минимум сохранить, а как максимум – усилить профессиональные функции своего подчиненного в рамках общей системы разделения труда и подготовки аналитической продукции.

Если руководитель не готов к таким «жертвам», значит страна/компания, скорее всего, потеряет уже практически готового специалиста, тем самым существенно ослабив усилия на одном из важных направлений/векторов развития. И это отнюдь не пафос. Пафосом это может прозвучать лишь для тех, кто в принципе не понимает сути затрагиваемых  вопросов.

Похожие материалы:

• Что нужно для развития аналитической работы в постсоветских странах?
• Аналитические структуры постсоветского пространства: от классификации к оценке основных проблем на пути развития национальных аналитических школ
• Общая схема процесса аналитической работы – «производства» аналитической продукции
• Аналитическая продукция
• Взаимосвязь различных видов аналитической продукции
• Источники информации
• Аналитик: основные функции и этапы профессионального роста
• Основные функции аналитиков и этапы их профессионального роста: информационщик
• Основные функции аналитиков и этапы их профессионального роста: информационно-аналитический работник
• Основные функции аналитиков и этапы их профессионального роста: руководитель аналитического проекта
• Основные функции аналитиков и этапы их профессионального роста: системный аналитик
• Структура текстовой аналитической продукции: название
• Структура текстовой аналитической продукции: вступительная часть
• Структура текстовой аналитической продукции: основная часть
• Структура текстовой аналитической продукции: заключительная часть / выводы
• Структура текстовой аналитической продукции: заключительная часть / прогноз / сценарии
• Структура текстовой аналитической продукции: заключительная часть / рекомендации
• Структура информационно-разъяснительной продукции
• Структура информационно-разъяснительной продукции: резюме / аннотация / основные тезисы и приложение